О единстве критериального и нормативного подходов к оцениванию знаний учащихся

Стрюков Г. А.

Русский

Главная>Номер 2>О единстве критериального и нормативного подходов к оцениванию знаний учащихся

О единстве критериального и нормативного подходов к оцениванию знаний учащихся

Оглавление

Аннотация Оценить Содержание публикации

Библиография Комментарии

О единстве критериального и нормативного подходов к оцениванию знаний учащихся

Аннотация

Код статьи

S0205-95920000621-0-

Тип публикации

Статья

Статус публикации

Опубликовано

Авторы

Стрюков Г. А. Связаться с автором

Аннотация

Анализируется роль социально-психологических установок учителя при оценивании знаний учащихся, обсуждаются психологические аспекты внедрения обязательных критериальных стандартов в систему образования. На основе представленного экспериментального материала дела ется вывод о необходимости сосуществования двух подходов к оцениванию знаний учеников: критериального и нормативного.

Ключевые слова

знания, психометрика, школьная отметка, социально-психологическая установка, критериальные и нормативно-статистические образовательные стандарты

Классификатор

Дата публикации

01.03.1995

Всего подписок

Всего просмотров

558

Оценка читателей

0.0 (0 голосов)

Другие версии

S0205-95920000621-0-1 Дата внесения исправлений в статью - 06.07.2021

Цитировать Скачать pdf

ГОСТ	Стрюков Г. А. О единстве критериального и нормативного подходов к оцениванию знаний учащихся // Психологический журнал. – 1995. – T. 16. – Номер 2 C. 120-127 .
MLA	Stryukov, G. "About the unity of the criterial and normative approaches to the evaluation of pupils knoweledge." Psikhologicheskii zhurnal. 16.2 (1995).:120-127.
APA	Stryukov G. (1995). About the unity of the criterial and normative approaches to the evaluation of pupils knoweledge. Psikhologicheskii zhurnal. vol. 16, no. 2, pp.120-127

Комментарии

Войти через