Библиография

Дополнительные библиографические источники и материалы

 Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л., 1968.
Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.
Браверман Э. М., Мучник И. Б. Структурные методы обработки эмпирических данных. М., 1983.
Выготский Л. С. Исследование развития научных понятий в детском возрасте//Избранные психологические произведения. М., 1956. С. 213—319. 
Выготский Л. С. Проблема обучения и умственного развития в детском возрасте//Избранные психологические произведения. М., 1956. С. 438—452. 
Деркин А. А., Исаев А. А. Педагогическое мастерство тренера. М., 1981. 
Дорфман Л. Я. Индивидуальный эмоциональный стиль//Вопр. психологии. 1989. № 5. 
Ильин Е. Л. Методические указания к практикуму по психофизиологии (экспресс-методики диагностики свойств нервной системы). Л., 1981. 
Ильин Е. П. Психофизиология физического воспитания. М., 1983. 
Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань, 1969. 
 Лейтес Н. С. Возрастные и типологические предпосылки развития способностей. Автореф. докт. дисс. М., 1970.
 Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М., 1971. 
 Ляудис В. Я. Структура продуктивного учебного взаимодействия//Психологические проблемы взаимодействия учителя с учащимися/noд ред. А. А. Бодалева и В. А. Ляудис. М., 1980. С. 37 -52.
Мерлин В. С. Очерки интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.
Методы и портативная аппаратура для исследования индивидуально-психологических различий человека/Под ред. Н. М. Пейсахова и др. Казань, 1976. 
Панюшкин В. П. Функции и формы сотрудничества учителя с учащимися. Автореф. канд. дисс. М., 1984. 
Петровская Л. А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. М., 1989. 
Толочек В. А. Индивидуальный стиль деятельности — устойчивость и изменчивость//Вопр.психологии, 1987. N9 4. С. 100—108.