Современные российские сельские и городские поселения, в большинстве своём, характеризуются крайне низкой, фрагментарной доступностью объектов социально-культурной инфраструктуры и ориентированы на людей, не имеющих проблем со здоровьем. Реализация с 2011 г. федеральной целевой программы «Доступная среда» не дала желаемых результатов, прежде всего, из-за недостаточного контроля со стороны государства. Pа восемь лет реализации программы созданы лишь отдельные элементы доступной среды, которые не всегда соответствуют действующим строительным нормам и правилам.

Между тем расширение границ доступного жизненного пространства значимо не только для людей с инвалидностью, ограниченными возможностями здоровья, но и для пожилых, беременных, детей, людей с колясками. Кроме того, практически каждый здоровый человек периодически оказывается маломобильным в силу разных жизненных обстоятельств.

Комплексному анализу различных аспектов создания и развития доступной среды жизнедеятельности для граждан России и была посвящена VIII Международная Конференция ICEVI Восточно-европейских стран «Доступная среда для людей с ограниченными возможностями: технологический и социальный контексты инклюзии с позиций конвенции о правах лиц с ограниченными возможностями», прошедшая 27 - 29 сентября 2018 г. в Саратовском государственном техническом университете им. Ю.А. Гагарина (СГТУ) и Саратовском национальном исследовательском государственном университете имени Н.Г. Чернышевского (СГНИУ). В конференции приняли участие более 500 представителей науки, образования, социальной сферы, государственных и общественных организаций России и зарубежных стран (Венгрия, Германия, Дания, Израиль, США, Армения, Грузия, Казахстан, Латвия, Республика Беларусь).

На открытии конференции с приветственным словом выступили <strong>О.А. Афонин</strong> (и.о. ректора СГТУ имени Гагарина Ю.А.), <strong>А.Н. Чумаченко</strong> (ректор СГНИУ). Пленарное заседание открыл <strong>Х. Веллинга</strong> (Королевский Голландский Центр экспертиз для людей с ослабленным зрением, президент ICEVI-Европа) с докладом «Инклюзивное общество как вызов), в котором отмечалась необходимость не только декларирования принципов инклюзии, но и их продвижения на практике, в повседневной жизни общества. Проф. <strong>В.З. Кантор</strong> (директор ИДОР РГПУ им. А.И. Герцена) выступил с докладом «Лица с инвалидностью в пространстве инклюзивного высшего образования: проблемы и системные решения», обозначив актуальные вопросы современного образования студентов с нарушением зрения: ассистивная поддержка, создание адаптивной реабилитационно-образовательной среды, необоснованный отказ от рельефно-точечного шрифта Брайля. Кроме того, он подчеркнул и важность их постдипломного сопровождения. Проф. <strong>Е.Р. Ярская-Смирнова</strong> (НИУ ВШЭ) в своем выступлении «Право на доступную среду в перспективе мобильного гражданства» сформулировала ключевые проблемы реализации социально-уязвимых групп — права на свободу передвижения по городу, мобильность. <strong>В.В. Соколов </strong>(МГПУ) представил анализ эффективности различных дидактических технических средств, применяемых в процессе обучения студентов с нарушением зрения и отстаивающего применение рельефно-точечного шрифта Брайля в современном образовании.

Многие выступления на секционных заседаниях оказались оригинальными и эмоционально окрашенными.

На дискуссионной площадке «Информационные технологии в образовании и реабилитации людей с инвалидностью» обсуждались роль специальных библиотек в свете развития современных информационных технологий для лиц с нарушением зрения <strong>Г.В.</strong> <strong>Генералов</strong>), особенности библиотечно-информационной поддержки инклюзивного образования (<strong>В.В. Портнягина</strong>). В дискуссии было отмечено, что ресурсы специализированных библиотек в регионах используются недостаточно, а некоторые люди с ОВЗ не знают об их существовании.

Приобщение людей с ограниченными возможностями к спорту как средству реабилитации и коррекции обсуждалось в рамках секции «Спорт как средство реабилитации и социальной инклюзии людей с ограничением здоровья»<em> </em>(<strong>В.К. Петряков</strong>,<strong> О.Ф. Филимоно</strong><strong>ва, О.В. Огурцова</strong>, <strong>С</strong><strong>. </strong><strong>И.</strong><strong> </strong><strong>Павлюкова</strong>, <strong>А.И. Махмудова</strong>, <strong>С.А. Петров</strong>).

Работу секции «Социальная политика инвалидности» открыл председатель общества Алеха <strong>З. Гинио</strong> (Израиль), представивший систему инклюзивного образования в своей стране. Активная дискуссия последовала после выступления <strong>М.В. Мироновой</strong>, проанализировавшей противоречия реализации образовательной инклюзии детей с нарушением зрения. Интерес вызвал доклад <strong>Д. М. Роза</strong> (РООИ «Перспектива») о сопровождении образовательной деятельности детей с ОВЗ в контексте программы “Доступная среда”. О скрытых параметрах отечественной социальной политики рассказала <strong>В.Н. Ярская-Смирнова.</strong> <strong>Д.В. Зайцев</strong> выступил с анализом инклюзивных маркеров в доступности современного социально-урбанистического пространства для маломобильных групп. Обсуждались проблемы инклюзии и социальной активности пожилых, проблемы и потребности семей, воспитывающих детей с ОВЗ, а также пути их решения в региональном контексте (<strong>С.А. Григорьева</strong>. <strong>Н.П. Корогодова</strong>).

Об опыте применения российскими НКО технологии поддерживаемого трудоустройства для людей с особенностями развития, доступности среды для формирования велоинфраструктуры, противоречиях инклюзивной образовательной политики через объективные и субъективные параметры социального неравенства, туристических практиках в социальном контексте инклюзии рассказали: <strong>Н.С. Смолина</strong>, <strong>Н. А. Телегина</strong>, <strong>Н.А. Сайгин</strong>, <strong>Н.И. Ловцова</strong>, <strong>О.В. Лысикова</strong>. Отдельная секция была посвящена «Социально-психологической поддержке и реабилитации учащихся с инвалидностью».

Ключевые аспекты законодательства в политике инвалидности были представлены <strong>Т.В. Скляровой</strong>. Отношение населения к отечественной политике инвалидности было темой доклада<strong> А.Д. Любимовой</strong>. В ходе выступления <strong>Н.И. Ловцовой</strong> на тему «Методологическая матрица исследований социальной инклюзии», возникла дискуссия, которая перешла в обсуждение темы социального урбанизма как доступной среды в контексте неравенства, концепции универсального дизайна, дискурса социального урбанизма (<strong>В.Н. Ярская-Смирнова, Е.Р. Ярская-Смирнова</strong>), доступности социально-урбанистического пространства (<strong>Д.В. Зайцев</strong>). С анализом проблем доступности жилья для инвалидов выступил <strong>А.Н. Шибаев</strong>, <strong>С.А. Григорьева</strong> представила типологию маломобильных групп, а <strong>Н.П. Корогодова</strong> раскрыла проблемы маломобильного детства в контексте социального урбанизма.

Во второй день конференции пленарное заседание открыл содержательный доклад проф. <strong>В.З. Денискиной </strong>«Состояние образования и реабилитации детей с нарушениями зрения в России: внедрение ФГОС (опыт и проблемы)». Она продемонстрировала масштабный педагогический и терапевтический опыт в содержании самой проблемы и подготовке кадров в этой области. С подробным анализом доступности образовательной среды для учащихся с ОВЗ и подведением итогов исследований выступила проф. <strong>Ю.В. Селивано</strong><strong>ва</strong><em>.</em>

Работа пленарного заседания продолжилась на секциях: «Организация доступной образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья», «Технологии медико-социального и психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями», «Проблемы и перспективы развития инклюзивного образования» и дискуссионной площадке «Особенности обучения слепых и слабослышащих детей в условиях ФГОС».

Ключевая цель конференции заключалась в поиске технологических и социальных средств реабилитации и смягчения барьеров неравенства для всех людей с ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью. Формат мероприятия позволил обсудить эту проблему в широком ключе от организационных форм доступности до специфики развития социально-интеграционных процессов в России и мире.

Итоги конференции подведены в рамках заключительного пленарного заседания, на котором были сформулированы рекомендации по ряду адресных направлений регионального развития.